日语课堂：分清“设计师”和“艺术家”的区别

在本课程中，我们不仅培训与艺术专业相关的阅读和写作，而且来自艺术相关专业的教师还将介绍艺术家和艺术史，以提高每个人的艺术素养。

本学期周六的学术日语课也如期开课。新学期的新氛围，不仅来自各专业班的学生彼此不熟悉，学生和负责下午课程的老师刘泽也是第一次见面，所以课堂从自我介绍开始。

刘泽先生是一泽先生首先介绍了自己，并向学生们展示了他的粘土和绘画作品。然后学生们写了一篇自我介绍的小作文，然后在舞台上发表。

为了锻炼大家的对话能力，刘泽老师也要求大家互相提问，同时也是深入了解每一位同学的机会。

自我介绍的气氛很活跃，大家都积极地向同学提问，提问中也有很多有趣的问题吸引着大家的笑声。

有些学生有很好的写作水平，但他们缺乏口头表达。他们不习惯在人们面前说外语，或者在即兴提问时感到紧张。通过这种训练方法，刘泽先生还帮助纠正每个人的发音和表达，提高每个人的日语水平。

夜间课程的讲师是郑先生。郑先生负责指导大家写一本关于期望的书和面试培训。同时，他还向大家介绍了基本的艺术教育知识。今天，作为第一节课，主题是区分设计师和艺术家。郑先生向大家提问，学生们也积极回答。

作为准备艺术大学的学生，在制定未来规划时，有必要区分设计师和艺术家之间的差异：设计师需要接受甲方的订单，并根据甲方的需要进行创作；艺术家完全自由地追求自己的表达。

当然，现在很多艺术家也接受设计委托，设计师也有自己的兴趣，但我们仍然需要有一个基本的概念来区分两者，这是非常必要的大学专业选择。

在选择大学专业的时候，首先要考虑自己未来想做的工作，不仅仅是画漫画、雕刻、平面设计，还有设计师倾向或艺术家倾向。

许多学生刚到日本，第一年就参加了考试。也许他们对自己的未来没有明确的想象，也没有找到自己的入学方向。因此，郑先生总结了各个领域的艺术家和设计师，希望通过这次介绍激发学生的灵感。

学生不仅要选择自己喜欢的专业方向，还要说出自己的理由，比如文化和历史的影响力，这样才能发表给大家。通过这样的训练，学生不仅可以在脑海中思考和整理自己的理想，还可以锻炼自己的口头表达能力。

无论是在面试中还是进入大学后，都有很多场合需要在所有老师和全班同学面前发表，这也成为每个人在公众面前热身、熟悉演讲的机会。

日本艺术学习与国内艺术考试的最大区别在于，除了简单的专业技能外，从志愿学校的选择到实际面试，整个考试过程都非常需要学生的思发布能力。我们需要认真想象我们的未来，选择志愿学校，并解释原因。

艺术日语课的学习旨在激发大家的想象力，希望大家能尽快确定自己的学习方向，并为之努力！

教师的专业精神和奉献精神不仅仅是说说而已。在这里，学生不仅可以磨练自己的艺术专业知识，备考，还可以在朋友们勤奋的氛围中提升自己的学习热情，一举两得！想知道的学生或家长不妨戳一下私聊，和我们的顾问谈谈。

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