我是中国人日语：从入学到就业,中国学生的留日“选择”

即将入学：疫情因素不会扰乱留学长期规划

虽然新冠肺炎疫情给出国留学带来了一些不可控因素，但对于2021年北京月坛中学高三毕业生魏雨彤来说，疫情并不会阻碍她出国留学。2020年4月，她即将进入明治大学国际日本系学习。

在日本留学的念头，在魏雨彤的心中慢慢萌芽。因为旅游，魏雨彤跟随父母到达了东京、九州岛等地。“我曾经在一家书店找漫画书。店员的耐心、细致和专业给我留下了深刻的印象。伊万里的瓷器很有名。当我们在当地购买瓷器时，我们遇到了一个商人。她会主动告诉客户一个人眼中很难看到的缺陷……”魏雨彤对中国慢慢产生了兴趣，开始学习日语。

正因为如此，魏雨彤在中学时选择了以日语为第一外语，重视中日教育交流的月坛中学。在月坛中学期间，她多次参加中日交流活动，在与日本幕张大学的一次交流中，她负责设计主持词及相关阶段。尽管当时的语言交流并不十分顺畅，但能够感受到他们的热情和友好。另外一个有趣的发现是，他们读过《三国》，他们知道我的姓‘魏’。”

他们严谨，有礼貌，谦虚，一丝不苟。正是这些普通的日本人和日本学生让魏雨彤通过出国留学了解更多关于这个国家的想法。魏雨彤在学习日语的过程中，将日语与中国汉字文化相结合，更好地理解了日语文化的内涵。比如“一期一会”这个词，在日本的茶道上，意味着表演茶道的人会真诚地优待每一位来喝茶的顾客，心中有一种“难得的一面，世界珍惜”的心情。

魏雨彤之所以选择本科出国留学，一方面是想打好语言基础，另一方面是想有文化互动体验，为未来获得更多的可能性。她期待通过社会实践深入了解日本社会现状，而不是在接下来的留学过程中学习。

魏雨彤还提到，她和家人更认同日本留学的环境安全。目前，她唯一担心的因素是疫情可能会阻碍零距离的学习和交流，从而影响外语学习或校园感受。

出国留学：疫情的影响并非全是负面影响

目前正在明治大学国际日语专业学习的大三学生张庆瑞表示，由于他的专业特点，他在本科入学之初需要同时面对英语和日语两种语言挑战，但这已经成为他自己的优势。

张庆瑞觉得疫情对他在日本的学习和生活影响很大。从大二第一学期开始，课程基本都是通过网络进行的，即使是现在，也只有少数课程是线下进行的。除了每天购买必要的生活用品，他大部分时间都呆在家里。但这并不都是负面影响。“在家期间，我更加致力于学术研究，与老师的互动更加频繁和深入。”

张庆瑞直言，在疫情爆发之前，由于性格和语言的关系，与老师的交流并不多。“现在，通过在线课程，我更放松，更愿意勇敢地表达自己的观点。老师给我留下了深刻的印象，从而获得了更多的科研机会，提高了他的学术能力。”

“教师主要通过课题研究来检验学生的学习效果，这对学生收集信息和写作研究能力提出了更高的要求。”张庆瑞也有去澳大利亚、英国等地读研的想法，但就目前的疫情情况来看，在日本读研似乎更可行。

毕业：在矛盾中找到“平衡点”

为了提高自己在职场上的竞争力，于海韬从早稻田大学法学院毕业后并没有直接回到中国，而是进入了一家从事法律工作的日本加工制造业。

于海韬说，虽然他毕业时正在赶上新冠肺炎疫情，但他并没有受到太大影响，因为他在大三期间就已经开始准备就业了。这种提前开始准备就业的现象在日本大学生中很常见。目前，他一周大约有一半的时间在家工作。

进入日本公司后，于海韬发现公司愿意花时间和精力培养年轻毕业生，公平对待外国员工。“公司有很多员工在这里工作了一辈子，但这并不意味着老员工会一直从事重复的、没有挑战性的工作。只要他们愿意，他们也可以尝试和挑战不同的职位。”

“我上大学的时候，参加过模拟仲裁的比赛。我想得最多的是如何在贸易规则范围内找到战略，打败竞争对手。然而，当我真正开始比赛时，我遇到了来自不同国家的球员，接触到了不同的文化。直到那时，我才发现，在分歧中找到双方都能接受的‘平衡点’，达成共识更为关键。这个问题在今天的工作中也同样适用。”于海韬说，目前面对不同国家的合作伙伴，需要通过对方能够接受的方式，共同寻找解决问题的方法。

企业曾经向来自世界各地的子公司统计过客户对产品的“投诉”，但在中国香港收到的反馈是“无诉讼”。于海韬发现，当香港当地用户遇到企业问题时，他们习惯于通过公开司法程序而不是通过投诉直接向企业反馈。从中国到日本，从学生到专业人士，于海韬经历了不同文化的差异。

在一些涉及中国业务的内容方面，于海韬自然会扮演翻译的角色，与日本同事进行中日文化交流，因为他同时掌握了日语和中文的关系。举例来说，日本同事不太明白为什么中国人能适应不用现金生活等等，因为社会现状不同。留学生留在当地就业，很自然地搭起了两国交流的桥梁，让彼此更加了解。”(原标题：从入学到就业，中国学生的留日“选择”)